« Для правильного постижении музыки недостаточно только исполнять её, а нужно также уметь её сочинять; и если не обучаться одновременно тому и другому, то музыкант не сумеет её хорошо понять»
Ж.-Ж. Руссо
Главная задача современной музыкальной педагогики — развитие творческих навыков детей, обучающихся в ДШИ. Один из навыков — умение сочинять вариации на заданную тему, так как это самый доступный метод приобщения учащихся к музыкальному творчеству.
Варьирование — древнейший способ развития музыки. Встречается в народных песенно-танцевальных жанрах и является одним из приёмов композиторской техники. В процессе работы над вариацией у ребёнка воспитывается художественный вкус, музыкальная фантазия, любовь к творчеству.
Вариацией называется форма, содержащая изложение темы и ряд её видоизменённых повторений. Тема обогащается, украшается, становится всё более интересной, не теряя при этом своей узнаваемости.
Благодаря возросшему исполнительскому мастерству, улучшению конструкции и качества инструмента, вариации и обработки народных танцев и песен заняли достойное место на концертной эстраде. Прежде сфера применения баяна была ограничена только аккомпанементом к мелодиям.
Отсутствие методических разработок по варьированию осложняет решение этой задачи. В своей работе, основываясь на собственном опыте и работах других педагогов, я даю ряд рекомендаций по освоению навыков варьирования на баяне.
РЕКОМЕНДАЦИИ
1. В моей работе представлены наиболее простые приёмы варьирования, но при помощи преподавателя учащиеся могут изучить и использовать и другие, более интересные и сложные, эффектные приёмы варьирования и гармонизации темы, изучая теоретический материал и обработки и вариации различных авторов, пишущих для баяна.
2. Для удобства написания вариаций нужно объединить несколько нотных станов. Первый — запись темы, последний — запись аккомпанемента, средние нотные станы предназначаются для сочинения вариаций. Иногда мелодия проводится в басах и записывается на нижнем нотном стане, а аккомпанемент — на средних нотоносцах.
3. При написании вариаций необходимо учитывать удобство исполнения и подбор рациональной аппликатуры.
4. Перед началом варьирования темы необходимо сделать её подробный анализ. Исходя из этого, подобрать наиболее подходящие приёмы варьирования и гармонизации.
Л. А. Баренбойм: «Пусть ребёнок и не станет музыкантом, но воспитанная на занятиях музыкой творческая инициатива, возникшее желание привносить в труд нечто своё, пережитая творческая радость проявляется на всей его будущей деятельности — рабочего или инженера, учёного или скульптора, педагога или врача».
Номер свидетельства: СП-2026-X-19
Имя автора: Ключарев Александр Сергеевич
Должность: Преподаватель по классу баяна
Название учреждения: МБОУ ДО ДШИ №8
Населенный пункт: Курская область, город Курск
Тип публикации: Статья методического характера
Название публикуемой работы: «Варьирование-один из навыков комплексного развития обучающихся-баянистов на уроках по специальности в ДШИ»
Дата размещения на сайте: 17/03/2026
Скачать публикацию: varirovanie.docx